在人类与非人类文化的讨论中，最具争议的问题之一是：在何种情况下，文化，尤其是相互学习的能力，会受到自然选择的青睐？
来自德国莱比锡马克斯普朗克进化人类学研究所的研究人员创建了一个关于社会学习进化的模拟模型。他们的研究表明，学习、记忆与遗忘之间的相互作用扩展了我们对社会学习进化条件的理解。
通常认为，当个体所处的环境变化缓慢时，社会学习最为有效——他们可以安全地从彼此那里获取经过验证的信息，而这些信息不会迅速过时。相对而言，在动态且快速变化的环境中，创新全新的信息则显得尤为重要。
马克斯·普朗克进化人类学研究所的研究者玛德琳·阿马尔、劳雷尔·福格蒂和安妮·坎德勒开发了一种基于主体的社会学习进化模拟模型，该模型考虑了动物在其一生中可能记住、遗忘和分享关键信息的方式。他们探讨了：代理人何时会选择向他人学习？何时是遗忘或记住所学信息的最佳时机？何时进行创新最为合适？
通过模拟，研究人员发现，记住所有信息的代理人在决策时面临众多选择，因此他们常常做出错误的决策。相反，遗忘不太有用行为的代理人则能够做出更优的选择。这表明，遗忘对行为体是有益的，而社会学习者能够观察并学习到的行为也更为有效。
记忆与遗忘构成了社会学习
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评论列表（4条）
我是吴茳号的签约作者“汤献伟”！
希望本篇文章《社会学习：模拟模型揭示群体如何在代际间保存关键信息》能对你有所帮助！
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